"Неповторимый и светлый мир сказок"

Автор- искусствовед Лескова О.Н.

Поймать мелодию и строй этой статьи мне помог мой сын. Представитель поколения "компьютероведов" и "интернетзнатцев". Так много понимающий за всякое "железо" и так неохотно отвечающий порой на вопросы по точке зрения.
Неожиданно долго, с большим интересом и молча, он рассматривал детские рисунки, поступившие на конкурс "Мой любимый герой из сказок Андерсена". А утром принес и положил на мой стол вот этот текст:
"Неповторимый и светлый мир сказок, прочитанных в нашем детстве, раскрывает нам смысл доброты, вдохновляет в течение многих поколений, на совершение лучших поступков. Теперь и следующее за нами поколение, любящее радость и веселье, ищущее приключений, приходит в этот волшебный мир.

Они полюбят героев за самоотверженность и смелость, за простоту событий, ведущих в поход за мечтой. Где цвета вокруг кажутся ярче, воздух чище.

Дети воспринимают лучшие качества, которыми наделяет писатель своих героев. Сказочные истории будят воображение, уводя в мир волшебства и тайн, "героев" и "злодеев", любви и ненависти, победы добра над злом.

Ведь смысл сказок это желание найти гармонию. Читая, ощущаешь себя главным героем, происходящие события, разрастаясь, подталкивают к чувству непосредственного присутствия.

И желание продолжить историю ведет взгляд все дальше по написанным строчкам, и замечательный мир, почувствованный и увиденный, еще долгое время живет в тебе". ( Лесков Иван, 16 лет)

Таким помнят мир сказок уже повзрослевшие старшеклассники. Сколько лет утекло с того времени, когда и мы, теперь уже зрелые и серьезные люди, так же старательно, кисточкой и карандашом, рисовали и рисовали сказочных героев. Перенося свои впечатления на бумагу.

Когда-то мы покинули волшебную страну Андерсена. Теперь ее заново, по-своему, создают в своем воображении наши дети. И также вдохновенно и восторженно рисуют, стараясь как можно точнее передать поразившие их моменты сказочного повествования.

Конкурс детских рисунков, это всегда неординарное событие. Рисуя, дети осваивают не только техническое мастерство, главное, они учатся переносить в изображения свои чувства, отношение к создаваемым героям. Вынося на суд зрителей свою интерпретацию прекрасного и ужасного, почерпнутую из сказочных историй.

Дюймовочка и Русалочка, Гадкий утенок и Герда спешащая к Каю, смелый солдат из сказки "Огниво". Какими же изображают современные дети своих героев? Какие события их взволновали?

Красивым и печальным увидела Слесаренко Рита Гадкого утенка рис.32. Видимо его история поразила девочку, поэтому она изобразила героя крупным планом.

Замечательно передано эмоциональное состояние персонажа. Отвернувшись от пруда, в котором резвятся его братья, утенок утирает слезы. В то же время совершенно ясно, что герой совсем не "гадкий", он белый, с красивыми пушистыми перышками. Просто обитатели птичьего двора не способны увидеть его красоту.

Разбив композицию на три плана, Рита постаралась более достоверно воссоздать перспективу пространства. Живописность изображения, помогла маленькой художнице наиболее полно выразить волнующую мысль.

Совершенно иначе изобразила историю Гадкого утенка Ершова Катя рис.23. Прекрасный белый лебедь, которым восхищаются в ее рисунке обитатели двора, это всего лишь следствие. Утенок, конечно, вырос и стал тем, кем должен был стать. Красивой и гордой птицей.

Но и будучи маленьким и непризнанным, он не был гадким, а очень даже симпатичным, просто его не разглядели. Выражая свою мысль, девочка прибегла к двойному изображению героя. С одной стороны сравнивая два периода жизни утенка. В то же время стараясь показать, что суть прекрасного все же не во внешней красоте.

Потому так интересно и тщательно нарисован утенок, а в изображение лебедя Катя внесла некоторую небрежность, отразив незначительность внешнего. Интересен общий стиль рисунка. Яркие цвета, крупные и лаконичные формы, никаких лишних деталей, все подчинено главной мысли.

Изобразительное искусство, это один из самых замечательных способов познания окружающего. В рисунок и картину можно вложить очень многое. Красоту природных форм, красоту мысли, разнообразие чувств и переживаний.

Очень важно поделиться своими познаниями с окружающими, предоставив им свое видение событий и ценностей. Дети легко и непринужденно делятся своими впечатлениями от любимых сказок. Много рисунков посвящено сказке "Дюймовочка".

Кристину Сафари, взволновало событие похищения Дюймовочки жуком рис.27,. Ясная композиция, яркие цвета акварели. Рисунок производит радостное впечатление. Улыбающаяся красавица Дюймовочка и симпатичный жук на ветке, и кажется, вовсе не обязательно расстраиваться, если что-то случается. Жизнь прекрасна как самое интересное приключение.

Дрога Настя важным считает момент рождения Дюймовочки рис.12. Счастливая мама с гордостью любуется маленькой дочкой. Улыбка озарила ее лицо, и даже кот улыбается, участвуя в создании настроения. Настя постаралась максимально подчеркнуть радостную атмосферу происходящего.

Яркие и радостные цвета рисунка создают праздничный настрой. За окном красивыми оттенками переливается небо в звездах, и часы отмечают время и важность момента. Радость и любовь мамы и дочки главная мысль рисунка. И автору блестяще удалось это выразить.

Дюймовочка Штефан Вероники, просто фотомодель рис.4. Она пропорционально сложена. Великолепны платье и прическа. К тому же она умеет танцевать! Очарованный жук просто не может отвести от ослепительной красавицы свой взгляд. В ответ она, милостиво разрешает ему себя любить.

В работе Катбаевой Айнур рис.9, главной героиней стала сама красота. Автор воспользовалась темой сказки, чтобы выразить свое понимание прекрасного. Красота неба и солнца, самого цветка и девочки в нем.
Просто праздник красивого цвета. Очень сложно создать образ абстрактного понятия. Айнур обратилась к образам как символам, и смогла донести свою мысль через изображение.

Достоверность, важное средство максимально высказать свое впечатление в рисунке. Бекбосынова Алина постаралась по возможности более реалистично изобразить путешествие Дюймовочки на листе кувшинки рис.5.

А Кондакова Ира воссоздала в своем рисунке самое последнее и важное событие сказки - счастливый конец рис.10. Композиция рисунка передает бесконечность пространства. Много воздуха, праздника и цветов. Настоящая феерия радости.

Интересно путешествие Дюймовочки на ласточке Лобанова Никиты рис.29. Четкая композиция, минимум деталей, только основное событие. Полет ласточки с девочкой на спине. Чтобы как можно полнее выразить идею полета, художник изобразил определенный ритм и наклон гор.

Поэтична композиция, на тему Дюймовочки, Иванченко Ани рис.25. Яркий лунный свет падает на подоконник. Предметы отбрасывают рассеянные тени. Спящая Дюймовочка и не подозревает о приближении жабы. В ощущение покоя вкрадывается опасность. Но жаба не злая, и страх уходит, остается только красота и тишина волшебной ночи.

Батырбекова Эльзира также добросовестно постаралась передать историю похищения Дюймовочки, очень аккуратно и последовательно составив композицию рис.16.

Через ассоциацию себя с героем сказки, ребенок учится осуществлять свою связь с окружающим миром. Наделяет изображаемого героя своими лучшими качествами. И рисуя, старается создать его максимально похожим на свое представление.

Естественно, специальная подготовка в школе рисунка и живописи, дает необходимые навыка. Как проще и легче высказать свою мысль в изображении. Владение техниками рисунка и письма, это владение более приспособленными инструментами для работы, и чем лучше и качественнее инструмент, тем более объемно можно высказаться.

Но иногда пристрастие к красивости, к украшательству, может затмить содержание. Как и добросовестное срисовывание, пусть даже и очень красивого изображения, не раскрывает истинного внутреннего впечатления самого автора.

В зависимости и от умения и от развитости воображения, дети используют различные художественные приемы, помогающие им показать отношение к событиям и героям. Абстрактность, незавершенность формы не обязательно связана с неумением изобразить детали.

Такая форма может быть просто составным символом, помогающим отразить главную мысль. Необыкновенно тонкое эмоциональное настроение в работе Мальцевой Ани создается кораблем-символом? который ассоциируется с принцем, героем сказки "Русалочка" рис.11.

Маленькая, нежная и хрупкая Русалочка ждет на берегу своего спасителя. Большой и крепкий, сильный и красивый корабль с белыми парусами, занимает центральное место в композиции. Он мчится по волнам, торопится, неся на борту невидимого, но ясно представляемого принца. Главную тему - ожидание - автору удалось передать удивительно точно.

По своему изображает историю Русалочки Кравчук Илья рис.3. Главной темой рисунка становится красота самих форм, линий, переходов и оттенков цвета. Четкость и цельность композиции.

Темой рисунка Сведенко Артура стал символ города Копенгагена. Автор изобразил скульптуру Русалочки на фоне фортификационных сооружений с атрибутами Дании, родины Г.А. Андерсена рис.17.

Образ Русалочки Слесаренко Оли навеян известным мультфильмом компании Уолта Диснея. Автор постаралась максимально точно воспроизвести колорит диснеевской героини рис.8.

Для Ровенской Вики важным является дружба. Юная Русалочка пока не подозревает о будущих опасных приключениях. Что может быть интереснее, чем играть и резвится в просторном океане с любимым другом дельфином рис.24. Мир вокруг обитаем и интересен. Яркие цвета акварели, динамичные мазки воды, сопутствующие описанию детали, помогли автору выразить настроение момента.

Культурное наследие великого датского писателя включает 170 сказок для детей и взрослых. И каждая сказочная история содержит мудрую подсказку, в чем заключается счастье, как его найти, какие человеческие качества воспитать в себе.

Сказка о смелости, отваге, бескорыстной любви "Огниво", также одна из любимых историй, событиям которой дети посвящают рисунки. Багисова Карина изобразила опасный и волнующий момент повествования рис.22.

Большая и породистая (долматин) собака, (очень важно уважительное отношение и любовь к животным) чинно восседает на сундуке. Необходимо, чтобы солдат, не пугаясь и быстро, посадил собаку на фартук. Любые интересные приключения сопряжены с опасностью, и чтобы удача сопутствовала герою, необходима смелость.

Воображение Грачева Владика также поразила сказочная собака, которая хоть и свирепа на вид, о чем говорят размеры и количество зубов, все же лучший друг человека рис.2.

Одним из интереснейших рисунков нашей конкурсной коллекции, является работа Исмаиловой Заремы, посвященная этой сказке рис.19,. В работах маленькой художницы рис.18,, рис.21, чувствуется индивидуальный почерк. Автор старается донести именно свое представление сюжета.

Четкое и последовательное расположение образов и деталей в композиции, повествовательный характер, лаконичность, воссоздают выразительный образ событий сказки. Выразителен портрет солдата. Поза и детали подчеркивают характер героя.

Работу Абильтаевой Камили на тему сказки "Стойкий оловянный солдатик" можно смело назвать иллюстрацией рис.30. Центральная, уравновешенная композиция, реалистичность образов и пропорциональность форм, сопутствующие детали и сочные цвета. Множество выразительных приемов помогли автору создать образ повествовательной сказочной иллюстрации.

В рисунке Павленко Ксении, на тему этой же сказки, напротив яркое эмоциональное переживание привносит портрет балерины рис.7,. В шутку и всерьез, можно сказать о синтезе и сплаве удивительного колорита пушкинского "чудного мгновенья" и первого бала Наташи Ростовой с ее восторженностью и чистотой чувств. "Я вас люблю всем сердцем и протягиваю вам руки",- так и веет от образа. Все остальное не суть важно, наверное, поэтому в композиции работы много неактивного пространства.

Волкова Катя, стремится рассказать зрителям о любви, которая никогда не погибает рис.14. Несмотря на пламя, бушующее вокруг, влюбленные остаются прекрасными. Четкость линий рисунка, пропорциональные формы, тщательность штриха, яркие цвета, все приемы подчинены созданию красоты образов героев.

Теме одной из самых любимых сказок Андерсена, где прославляются дружба и самопожертвование, посвящают рисунки участники конкурса. Нугумова Нурия видит великолепные снежные просторы Гренландии. Снег блестит разными оттенками цветов, северное сияние растянуло свои радужные лучи на все небо рис.15.

По просторам скачет на олене Герда. Торопится отыскать своего Кая. Автор стремится передать красоту окружающей природы, девочки, оленя. Передавая тем самым красоту поступка.

Старательно построены формы и пропорции в композиции, это подчеркивает значительность происходящего. Торжествующее, мажорное настроение рисунка легко передается зрителю.

Построение композиции рисунка Виталия Гринь навеяно иллюстрациями к сказке рис.26. Стройный городской пейзаж, сложные ракурсы фигур оленей и летящих в санях героев, прекрасное цветовое звучание, выделяет эту работу среди других.

Очень легко, буквально на одном дыхании, выполнена работа Логвиной Оли. Радостная Герда, мчится в золотой карете на поиски Кая рис.28.

Комяковой Кате очень важным показался момент прихода Оле Лукойе рис.1. Порядок, царящий в просторной комнате, позволяет думать, что на этот раз Оле откроет не черный зонтик. Хотя сам Оле, похоже, раздумывает. Выбранные автором цвета в рисунке, создают атмосферу таинственного времени ночи.

Работа Тлеубергена Бейбарыс посвящена сказке "Ребячья болтовня" рис.31. Очень интересная композиция. Не по детски сложные ракурсы и позы фигур девочек. Замечательны пропорции, прекрасно выполнены детали. Художнику удалось передать эмоции героинь.

Рисуя на темы сказок, каждый автор выбрал наиболее волнующие его моменты повествования. Детские работы содержит стремление выразить лучшие душевные качества, которыми наделил своих героев сам сказочник.

Прошедший конкурс рисунка показал, что казахстанские ребята не только являются активными читателями сказок великого Андерсена, но также с удовольствием и мастерством делятся с окружающими своим пониманием сказочных событий. Рисуя, дети учатся сопереживать и делиться чувствами с другими людьми.

Лескова О.Н.
искусствовед
г. Алматы